Ens hem reunit a les 8.00h a l’institut per preparar una mica la sessió d’avui. Hem fet un planning per rebre i realitzar activitats amb els alumnes del PQPI tot distribuint-nos amb tres grups per una millor organització:
1r grup: Trobada amb els alumnes del PQPI, roda de presentació, mostrar i explicar l’espai memòries i tot seguit un esmorzar comú.
2n grup: preguntes sobre l’educació i exposició i dinàmica sobre la seva experiència dins l’ensenyament.
3r grup: realització d’una dinàmica “divertida” de coneixença entre animadors i mecànics.
Un cop organitzats, cap a les 9.00h hem anat al Museu, on hem acabat de preparar i assejar una mica les activitats que farem. Més tard hem fet una rotllana i hem enfocat i avançat en el projecte de L’herència amb noves propostes:
– Buscar diferents models d’educació.
– On trobar fonts d’informació : gent gran, escoles… mitjançant el treball de camp.
– Disseny i millora de l’espai: millorar el fris amb diferents propostes com ara utilitzar teles, impresos o fins i tot cosit.
Un cop aclarit això hem començat a qüestionar els diferents models d’educació a l’escola i l’aplicació d’ideologies principals. Han sortit diferents preguntes :
– Totes les escoles ensenyen diferent?
– Quins models diferents existeixen a Manresa?
– Hi ha sistemes alternatius? (com ara l’educació a casa)
A les 11.00h han arribat 11 alumnes del PQPI de mecànica i ens hem assegut en rotllana a la zona de descanç, on disposem de sofà i cadires, i hem iniciat la presentació explicant qui som i que fem al museu. Tot seguit els mecànics s’ han anat presentant tot dient el seu nom, edat i localitat. Les edats van dels 16 fins als 23 anys.
El següent punt ha estat explicar les zones dins la sala de L’herència des de la primera fotografia aèrea de Manresa amb les escoles marcades , zona d’ordinadors, biblioteca, … Els objectius del projecte queden definits un cop explicats els diferents punts com el de recerca, el serial, treball de camp a les escoles, … Tot seguit els hi hem ofert un petit esmorzar, i també han descobert l’espai del Museu, també els hi hem passat el vídeo de presentació del projecte de L’herència.
Desprès hem començar la 2a dinàmica:
Hem repartit 4 post-it a cada alumne i els hem proposat que escriguin les respostes a quatre preguntes que al final hem exposat en un mural. Un cop llegides i comentades les respostes, hem encetat un petit debat on hem pogut veure els diferents punts de vista que tenim tots (animadors, alumnes del PQPI, professors i membres de LaFundició) sobre l’educació, etc. també els hem exposat possibles canvis en el sistema educatiu per tal de fer-ho molt més democràtic i integrador pels alumnes, on les seves opinions i idees siguin escoltades i ajudin al desenvolupament educatiu dels joves.
Finalment i ja per acabar la sessió amb els alumnes del PQPI i despedir-nos, hem fet una tercera dinàmica, on hem fet una «màquina» entre els membres d’ASC i els estudiants de mecànica. La primera ha consistit a realitzar gestos repetitius de les diferents maneres d’ensenyar a l’escola, (democràtic, dictatorial i el laissez faire). La dinàmica no ha resultat del tot bé a causa de la poca implicació dels convidats. Hem realitzat una segona màquina construint les parts d’un cotxe, a veure si els motivava més, però el resultat ha estat el mateix. Hem canviat d’activitat amb l’objectiu de canviar l’actitud dels nois de mecànica. Hem fet un «kale ola» (tenint a la Gore com a veu portadora), en aquesta dinàmica hi ha hagut més implicació de la resta del grup.
Un cop han marxat els alumnes de mecànica del PQPI hem fet una valoració global de la jornada:
Cada grup de treball ha exposat les idees, decisions i futuribles projectes als quals han arribat i acordat. Es parla en grup sobre totes les idees i s’aporten unes noves.